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　　（三）遵循教育教学规律和人才培养规律，能够满足教学需要。结构严谨、逻辑性强、体系完备，能反映教学内容的内在联系、发展规律及学科专业特有的思维方式。体现创新性和学科特色，富有启发性，有利于激发学习兴趣及创新潜能。

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苏锐没好气地瞪了他一眼：“和你不一样个锤子，你以为你是什么好人

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　　第二十一条 对新编教材和根据课程标准变化修订教材的审核，应在个人认真审读的基础上，召开审核会议，集体充分讨论形成审核意见。审核结论分“通过”“重新送审”和“不予通过”三种。

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苏锐轻轻地皱了皱眉。

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之所以会产生这样的气氛，不仅是因为死去的人而悲伤，还有一种扑面而来的沉重感。