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耕不坏的肥田
耕不坏的肥田
杨轩豪
52737万字
95452人读过
连载
(三)遵循教育教学规律和人才培养规律,能够满足教学需要。结构严谨、逻辑性强、体系完备,能反映教学内容的内在联系、发展规律及学科专业特有的思维方式。体现创新性和学科特色,富有启发性,有利于激发学习兴趣及创新
最新章节:
第521章
海底小纵队
(
2025-02-11 23:28:00)
更新时间:
2025-02-12 05:15:29
苏翰萱
看到苏锐要开口,似乎现场的气氛开始变得更加凝重了。
倪建辉
“阿波罗,你踏出最后一步了吗?”她惊喜交加地问道。
张睿群
然而,苏锐却笑了起来,他问道:“怎么,这么不舍得我吗?”
杨豪柔
第十二条 高校须根据人才培养目标和学科优势,制定本校教材建设规划。一般高校以选用教材为主,综合实力较强的高校要将编写教材作为规划的重要内容。
陈佳信
(八)在教材中擅自使用国家规划教材标识,或使用可能误导高校教材选用的相似标识及表述,如标注主体或范围不明确的“规划教材”“示范教材”等字样,或擅自标注“全国”“国家”等字样。
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